((گروه آموزش و مشاوره جهش))
برای تغییر زندگی, باید باورهایی که ذهن مان را محدود کرده اند, را تغییر دهید.
همه ما, لایق, ارزشمند و منحصربفرد هستیم.
واقعیت این است که شما می توانید آنچه در زندگی تان می خواهید, تغییر دهید.
اگر می خواهید در آینده, بهره ای بیش از گذشته داشته باشید, تغییر امری لازم و ضروری است.
اگر بخواهید همان رفتارهای قدیمی و کهنه را داشته باشید, نمی توانید نتایج بهتری را به دست آورید.
کتاب الفبای موفقیت - باب پراکتور
ﺩﺗﻮﻥ ﺑﺎﺷﻪ ﻣﻬﻢ ﻧﻴﺴﺖ ﭼﻘﺪﺭ ﻣﺸﮑﻼﺕ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺷﻤﺎ ﻭﺍﺭﺩ ﺑﺸﻦ، ﻣﻬﻢ ﺍﻳﻨﻪ ﮐﻪ ﺷﻤﺎ ﭼﻪ ﻭﺍﮐﻨﺸﻲ ﺑﻪ ﺍﻭﻧﻬﺎ ﻧﺸﻮﻥ ﻣﻲﺩﻳﺪ، ﺧﻮﺷﺒﺨﺘﻲ ﺩﺭ ﻧﺪﺍﺷﺘﻦ ﻣﺸﮑﻼﺕ ﻧﻴﺴﺖ، بلکه ﺩﺭ ﺣﺮﮐﺖ ﮐﺮﺩﻥ ﻣﺎﺳﺖ ﺣﺘﻲ ﺩﺭ ﻃﻮﻓﺎﻥ. ﺗﻨﻬﺎ ﺯﻣﺎﻧﻲ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﺯﻧﺪﻩ ﺑﻮﺩﻥ ﻣﻲ ﮐﻨﻴﺪ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺳﻤﺖ ﻫﺪﻓﺘﺎﻥ ﺩﺭ ﭘﻴﺶ ﺑﺎﺷﻴﺪ.
ازهمکارای عزیزم خواهش میکنم کسی رودلسرد نکنن امیدالکی هم ندن ولی اینویادتون باشه دوستان هرکس تواین چندماه باقیمانده واقعا حسابی درس بخونه میتونه خیلی رتبش روتغییر بده
پس به تلاشتون ادامه بدین،شما میتونید رتبه ای که فکرشم نمیکردین رو بیارین حتی ولی اگه تواین چندماه آخر واقعا بجنگید.
ماهم درخدمتتون هستیم هرکس هرسوالی داشت به تلگرام بنده پیام بده وبنده ودوستانم جوابشومیدیم،بی هیچ چشم داشتی
یاعلی(ع)
ترمیم معدل
دانش آموزان سال سوم وچهارم دبیرستان
از2تا تبصره میتوانند استفاده کنند
درصورتی که نمره آن درس کمتراز7نباشد
یعنی اگردانش آموزی همه دروس خودرا قبول شده باشد "نهایی وداخلی" ولی 2تادرس را
نمره قبولی "10"نگرفته باشد ،درصورتیکه آن 2درس را نمره کمترازهفت نباشد(7الی9/75)
بااستفاده از تبصره برایش کارنامه قبولی صادرمی شود
ملاک نمره ،نمره سالانه می باشد(نمره ورقه نهایی+نمره مستمر)
ولی اگرنمره سالانه اش بالای 10هم باشد ولی نمره ورقه نهایی کمتر از10باشد قبول
محسوب نمی شود ،اما شرایط استفاده ازتبصره رادارد .
منبع= http://mojtabamzm.persianblog.ir/post/51/
انتخاب رشته
در بررسی رشتههای تحصیلی به چه مواردی باید توجه کرد؟ آزمون سراسری همانند هر فرآیند دیگری در نظام آموزشی، دارای ادبیات خاص خود است. داوطلبانی که وارد فرایند آزمون سراسری میشوند کم و بیش با این ادبیات آشنا هستند اما برای یکسان شدن نظرات ما و شما و برای بررسی بهتر اطلاعات مربوط به رشتههای تحصیلی ابتدا تعاریف عبارات مورد استفاده برای تشریح یک رشته بیان میشود و سپس به سایر موضوعات خواهیم پرداخت. این عبارات و تعاریف آنها به شرح زیر است: ۱٫مقاطع تحصیلی رشتههای تحصیلی در دانشگاهها و موسسات آموزش عالی شامل مقاطع «کاردانی (فوق دیپلم)»، «کارشناسی (لیسانس)»، کارشناسی ارشد (فوق لیسانس)»، «دکترای عمومی (دکترای حرفهای)» و «دکترای تخصصی (PhD) » میباشد. الف) کاردانی: به دورهای از آموزش عالی گفته میشود که پیش نیاز آن، دیپلم متوسطه یا مدرک پیش دانشگاهی است. تعداد واحدهای درسی دوره کاردانی برحسب رشته، حداقل ۶۷ و حداکثر ۷۲ واحد تعیین و طول دوره معمولاً دو سال است. براساس مقررات آموزشی، سقف مجاز تحصیل این دوره سه سال تعیین شده است. ب) کارشناسی: دورهای از آموزش عالی است که تحصیل آن به طور معمول در مدت چهار سال انجام میشود. کسب مدرک کارشناسی برحسب رشته به دو صورت پیوسته و ناپیوسته امکان پذیر است. - کارشناسی ناپیوسته: دورهای است که پیش نیاز آن، مدرک کاردانی در رشته یا رشتههای دانشگاهی است. تعداد واحد دوره کارشناسی ناپیوسته برحسب رشته، بین ۶۵ تا ۷۰ واحد درسی است و مدت تحصیل این دوره بطور معمول دو سال است. - کارشناسی پیوسته: دورهای است که پیش نیاز آن، مدرک دیپلم یا پیش دانشگاهی است و پذیرفته شدگان این دوره برحسب رشته با گذراندن حداقل ۱۳۰ و حداکثر ۱۴۰ واحد به اخذ مدرک نائل میشوند. طول مدت تحصیل این دوره به طور متوسط ۴ سال و سقف مجاز آن ۶ سال تعیین شده است. ج) کارشناسی ارشد: دورهای از آموزش عالی است که پیش نیاز ورود به آن، داشتن مدرک کارشناسی است. گذراندن دوره کارشناسی ارشد، برحسب رشته از دو طریق ناپیوسته و پیوسته امکان پذیر است. - کارشناسی ارشد ناپیوسته: دوره دو ساله بعد از دوره کارشناسی است و پذیرش دانشجو برای این دوره از طریق آزمون ورودی تحصیلات تکمیلی انجام میشود. پذیرفته شدگان برحسب رشته با گذراندن ۲۸ تا ۳۲ واحد درسی که ۴ تا ۱۰ واحد آن به پایان نامه اختصاص دارد، به اخذ مدرک کارشناسی ارشد ناپیوسته نائل میشوند. مدت تحصیل این دوره که دوره تکمیلی غالب رشتههای آموزش عالی محسوب میشود، بطور معمول دو سال و سقف مدت تحصیل این دوره ۳ سال تعیین شده است. - کارشناسی ارشد پیوسته: دورهای از آموزش عالی است که در رشتههای خاص به اجرا گذاشته میشود. پیش نیاز ورود به دوره، داشتن دیپلم یا مدرک پیش دانشگاهی است و پذیرفته شدگان برحسب رشته، با گذراندن حداقل ۱۷۲ و حداکثر ۱۸۲ واحد درسی به اخذ مدرک نائل میشوند. مدت تحصیل به طور معمول ۵ سال و طول مجاز دوره ۷ سال میباشد. پذیرش در رشتههای تحصیلی با مقطع کارشناسی ارشد پیوسته، از طریق آزمون سراسری انجام میشود. د) دکترای حرفهای (یا دکترای عمومی): در برخی از رشتههای تحصیلی دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی (شامل رشتههای پزشکی، دندانپزشکی، داروسازی و دامپزشکی) پذیرش دانشجو در مقطع دکترای حرفهای صورت میگیرد. تعداد واحدهای این مقطع که دوره کارشناسی ارشد حرفهای نیز نامیده میشود، کمی بیشتر از دوره کارشناسی ارشد و مدت تحصیل معمول آن، ۷ سال است. پذیرفته شدگان بیشتر این رشتهها، امکان ادامه تحصیل تا دوره تخصصی و حتی فوق تخصصی در زمینه خاصی را دارا میباشند. هـ) دوره دکترای تخصصی: بالاترین مقطع تحصیلی آموزش عالی است که به اعطای مدرک میانجامد و مجموعهای هماهنگ از فعالیتهای پژوهشی و آموزشی است. هدف از ایجاد دوره دکتری، تربیت افرادی است که با احاطه یافتن به آثار علمی در یک زمینه خاص و آشنا شدن با روشهای پیشرفته تحقیق و دستیابی به جدیدترین مبانی آموزش و پژوهش، بتوانند با نوآوری در زمینههای علمی،در رفع نیازهای کشور و گسترش مرزهای دانش، در رشته تخصصی خود موثر بوده و به تازههایی در جهان دانش و فناوری دست یابند. محور اصلی فعالیتهای دوره دکتری، پژوهش و کسب تبحر در یک رشته خاص علمی است.
زندگی با سرعت باورنکردنی در حال سپری شدن است و بسیاری از انسانها بخشی از زندگی روزمرهی خود را به فکر کردن به آینده و مرور کردن خاطرات گذشتهی خود میگذرانند و چنان ذهن خود را درگیر این موضوع کردهاند که هیچ توجهی به اتفاقات و فرصتهای کوچکی که در زمان حال پیش میآید ندارند.
هر یک از شما سوار بر یک کشتی و رهسپار سفر طولانی هستید که سکان این کشتی در دست خود شماست. دیروزهای ازدسترفته گذشته است؛ پس به دوردستها خیره نشوید. دقت کنید و از فرصتهای پیش رو نهایت استفاده را بکنید. امروز تنها روزی است که کاملاً بر آن نفوذ و تسلط دارید؛ پس سعی کنید از موقعیتهایی که پیش رویتان قرار دارد نهایت استفاده را بکنید.
خودنگاری و اهمیت آن
باید در یک تکه کاغذ احساسم را قبل از آزمون و بعد از آزمون از نتیجهی عملکردم مینوشتم و یک پیشبینی از نتیجهی تک تک درسهایم انجام میدادم.
به نظرم رسید که این کار باعث میشود نسبت به نتیجهی آزمون احساس ترس پیدا کنم؛ اما زمانی که برگه به من تحویل داده شد نوشتم که آمادگی کامل برای آزمون دادن دارم اما کمی استرس داشتم و البته گاهی طبیعی به نظر میرسد؛ ولی مطمئنم که تمام درسهایم را با درصدهای بالا خواهم زد.
آزمون برگزار شد و در 15 دقیقهی پایانی دوباره برگهها به ما بازگردانده شد. باز هم قرار بود نتیجهی دو الی سه ساعت آزمون دادن را یادداشت کنم؛ اما این بار از نوشتن احساسم هیچ ترس و واهمهای نداشتم؛ زیرا با پیشبینیای که در ابتدای آزمون انجام داده بودم توانستم آزمون خوبی را پشت سر گذاشته و موفق شوم.
در پایان به این نتیجه رسیدم که نوشتن احساس از انجام یک کار قبل از آغاز آن کار و باز هم نوشتن احساس پایانی از نتیجهی رسیدن یا حتی نرسیدن به نتیجهی دلخواهم میتواند انگیزهی مرا برای کسب موفقیت و رسیدن به هدف و کاهش استرس، بالا ببرد.
تقویت حافظه ومهارت یادگیری سریع
حافظه انسان بسیار قوی و در عین حال بسیار پیچیده و مانند یک رایانه عمل میکند؛ بهترین راه برای تقویت آن نقاشی کشیدن است.
زمانی که فرد نقاشی میکشد کدهای متفاوتی در ذهن فعال شده و افزایش این کدگذاریها سبب افزایش انسجام حافظه و افزایش عملکرد بازیابی اطلاعات دیداری میشود.
تحقیقات قبلی در این حوزه نشان داده بود که صحبت کردن و گفتن واژهای با صدای بلند میتواند سبب تقویت حافظه شود؛ اما اخیرا محققان به این نتیجه رسیدند که اگر به موضوعی فکر کرده و آن را در ذهن مجسم و سپس تصویر آن را در برگهای بکشیم؛ عملکرد حافظه به طور چشمگیری تقویت میشود. این کار خطر ابتلا به آلزایمر را در سنین میانسالی و پیری به شدت کاهش میدهد.
کنترل استرس
وقتی استرس از کنترل خارج میشود
محمود بیات روانشناس عمومی در گفتوگو با خبرنگار حوزه جوانان و خانواده گروه اجتماعی باشگاه خبرنگاران جوان عنوان کرد: اضطراب و استرس در واقع حس ترس و نگرانی از تصور وقوع اتفاق ناخوشایندی در آینده بوده که گاهی دلیل مشخصی داشته و بعضی اوقات نیز برپایه منبع نامشخصی در فرد ایجاد میشود.
وی تصریح کرد: گاهی این ترس جنبه مثبت داشته و باعث پیبشرفت نیز میشود مانند زمانی که فرد به دلیل استرس از امتحان،تلاش بیشتری کرده و باعث موفقیت نیز شده ولی زمانی که این اضطراب از حد طبیعی فراتر رفته باعث ایجاد اثر معکوس و حتی موجب عدم موفقیت و کارایی خواهد شد.
بیات در ادامه افزود:استرس علاوه بر اختلالات روحی موجب بروز علائم جسمانی از جمله افت فشار،نفس تنگی،سردرد،بی اشتهایی یا افزایش اشتها،بیخوابی،نفس نفس زدن،پرخاشگری و تپش قلب میشود.
این روانشناس در پایان خاطرنشان کرد:اضطراب و استرس بیش از حد در صورت عدم درمان و کنترل در دراز مدت موجب افسردگی شده که این خود باعث ایجاد مشکلاتی دیگری نیز خواهد شد.
یادگرفتن یا حفظ کردن
خیلیها را میبینید که در مدرسه بهترین نمرهها را میگیرند چون فهمیدهاند که قبل از امتحان چطور درس بخوانند که سر جلسه مطالب در ذهنشان باشد اما خوب معمولاً بعد از امتحان همه آنها را فراموش میکنند.
این روش درس خواندن، حفظ کردن است نه یاد گرفتن. این دو با هم فرق دارند و همین تفاوت است که سیستم آموزشی را به سیستمی موفق یا ناموفق تبدیل میکند. حفظ کردن مطالب باعث میشود چیزی را بدانید اما یاد گرفتن مطالب باعث میشود آن را درک کنید.
یادگیری به ما کمک میکند بین چیزهایی که در کلاس درس یاد گرفتهایم ارتباط ایجاد کنیم و وقتی که از کلاس بیرون میرویم از آنها استفاده کنیم. این هدف اصلی آموزش است، هدفی که خیلیها از آن آگاه نیستند. اما حفظ کردن هم داتاً بد نیست.
دانستن یک چیز همیشه بهتر از ندانستن آن است. اما مسئله این است که چیزی که یادگیری را از حفظ کردن متمایز میکند، معنا است.
یادگرفتن درمقابل حفظ کردن یک مولفه روانشناختی داردیادآوری که یکی از مقیاسهای حافظه است و در آن فرد اطلاعاتی که قبلاً دریافت کرده است را دوباره به دست میآورد بسیار سختتر از شناخت است که یکی از مقیاسهای حافظه است که در آن فقط لازم است فرد چیزهایی که قبلاً یاد گرفته است را تشخیص دهد.به همین دلیل است که امتحانات تشریحی خیلی سختتر از امتحانات تستی است چون درآوردن یک پاسخ از مغزتان و اطمینان از اینکه نوشتنتان هم خوب و معقول باشد خیلی سختتر از این است که فقط پاسخ صحیح را از بین چندین گزینه تشخیص دهید.
درنتیجه به همین دلیل است که سیستم آموزشی که دانشآموزان را بیشتر به سمت حفظ کردن تشویق میکند مورد نکوهش است. چون وقتی مجبور میشوید همه مطالب را حفظ کنید، هدف از آموزش و مدرسه رفتن برایتان گنگ خواهد بود.
دفعه بعد که میخواهید برای امتحانی درس بخوانید، کمی به این مسئله فکر کنید. چون یادگرفتن مطالب باعث میشود از مدرسه رفتنتان لذت بیشتری برده و آن را هدفمندتر ببینید. یادگرفتن مطالب درسی کمکتان میکند برای شغل آیندهتان هم آماده شوید.
((مهندس سید علی رضاشیرافکن))
کارنامه کنکور رتبه 773
رشته : تجربي رتبه در منطقه : 773 رتبه کشوری : 2125 | ||
نام درس | چند از 10 | درصد |
ادبيات فارسي | 6 | 58.7% |
عربي | 7 | 73.4% |
معارف | 7 | 66.7% |
زبان | 8 | 75% |
زمين شناسي | 1 | 0% |
رياضيات | 5 | 48.9% |
زيست شناسي | 4 | 44% |
فيزيك | 6 | 56.7% |
شيمي | 8 | 81% |
کارنامه کنکور
مشاوره و برنامه ریزی هفتگی و نظارت توسط رتبه های برتر
زیراتجربه ای که مادراین سالها کسب کردیم بدین صورت بوده است که دانش آموزان نیاز به توجه دارند و بایدمشاور دایما برعملکرد دانش آموزنظارت داشته باشد وبرنامه ریزی مطابق وضعیت دانش فعلی دانش آموزان باشد تابتوانند پیشرفت کنند.
نکته بعداین است که پشتیبان شما رتبه های برتر دانشگاه شریف،تهران،شهیدبهشتی هستند.
مابرای تمام رشته های تجربی ، ریاضی ، انسانی ، هنر و هنرستان خدمات مشاوره ای وپشتیبان رتبه برتر داریم.
برنامه ای که دراختیاردانش اموزان قرار میگیرد که درفرمت تصویر خدمتشان فرستاده میشود، عملکرد آنهارابه صورت کامل ارزیابی میکند و مطابق بانیازهای آنهاست و درآن تمامی جزییات مباحث و ساعت و تایم مشخص خواندن هرمبحث ذکر میشود.
نکته مهم دیگر ارتباط باوالدین و تماس مستمر باآنهااست که بدین صورت پیشرفت دانش آموزان تسهیل میشود زیرا نمیتوان نقش بنیادی خانواده را دراین امر منکر شد.
**مابه شما تضمین میدهیم درصورت عدم رضایت ازبرنامه درهفته اول هزینه شما بازپس داده میشود.
درپناه حق باشید.
شماره های ثبت نام=09211729431
09106722363
ایدی تلگرام مدیریت=kanoonadvisors@
روش مطالعه درس شیمی
((يک روش مطالعه براي درس شيمي ))
هميشه درس شيمي از درسهايي بوده است که داراي اهميت بسياري است؛ زيرا ميتواند در رتبهي کنکور دانشآموزان گروه رياضي و تجربي تأثير زيادي داشته باشد.
آيا ميدانيد اين درس در قبولي رشتههاي بسيار عالي مانند داروسازي تأثير زيادي دارد؟
آيا ميدانيد اين درس ميتواند در معدل شما به دليل داشتن ضريب 3 تأثير زيادي بگذارد؟
آيا ميدانيد خيلي از دانشآموزان برتر روي اين درس سرمايهگذاري ميکنند و نتيجهي خيلي خوبي نيز ميگيرند؟
اگر دلتان ميخواهد شما هم در درس شيمي، نتيجهي مطلوبي بگيريد به نکات زير توجه کنيد:
1- ابتدا متن کتاب درسي را يک بار به صورت ساده مطالعه کنيد (با اين کار تيترها و نکات کلي درس را به ذهنتان ميسپاريد).
2- يکسري فيش براي نکتهبرداري تهيه کنيد و در کنارتان بگذاريد. دوباره به سراغ کتاب رفته و به صورت کامل و خط به خط آن را مطالعه کنيد. (هر جا نکتهي مهمي به چشمتان خورد آن را بر روي فيشهايتان يادداشت کنيد.)
3- در اين مرحله به سراغ جزوهي معلمتان برويد و آن را کامل مطالعه کنيد. سعي کنيد تسلط خود را بر سؤالات جزوه بالا ببريد تا در پرسشهاي کلاسي و امتحانات مدرسه نمرات خوبي بگيريد.
4- حال مرحلهي تثبيت مطالب است؛ يعني به سراغ تمرينها و سؤالات برويد و سعي کنيد خودتان به اين سؤالات پاسخ دهيد. ميتوانيد از کتابهاي پرتکرار و مسائل آخر فصل کتاب درسي نيز استفاده کنيد (مثالهاي حلشدهي کتاب را نيز حتماً مطالعه کنيد).
5- اين مرحله، مرحلهي سنجش و آزمودن خودتان است. شما الان مانند ورزشکاري هستيد که بسيار آماده است و ميخواهد به ميدان مسابقه برود و ميداند تلاش بسياري کرده است و نتيجهي مسابقه نيز به نفع او تمام خواهد شد. به سراغ کتابهاي آبي برويد و سعي کنيد تستهايش را حل کنيد.
بعدازظهر روز آزمون، زماني که براي گرفتن کارنامهتان ميرويد، اولين درسي را که به آن نگاه خواهيد کرد همين درس است؛ زيرا ميخواهيد يکي از نمرههاي خوبتان را زودتر ببينيد و خوشحال شويد.
...................................................................................................................................
((روش مطالعه شیمی از نظررتبه های برتر))
درس شيمي از درسهايي است که کتاب درسي در يادگيري آن، اهميت ويژه و انکارناپذير دارد. شکلها و جدولها هميشه سؤالات زيادي را به خود اختصاص ميدهند. براي مثال در کنکور سال گذشته در رشتهي رياضي از شکلهاي کتاب و نمودارها، 5 سؤال مطرح شده بود. در زير ميتوانيد توصيههاي پشتيبانها را در مورد درس شيمي پايه و اهميت قسمتهاي مختلف آن بخوانيد.
1_الهه مرداني:
شيمي از جمله درسهايي است که اهميت کتاب درسي در آن فوقالعاده زياد و از ملزومات است. توجه به شکلها، پاورقيها، جدولها و حتي داستانها ميتواند کمک زيادي در پاسخگويي به سؤالات بکند. مرحلهي بعد، حل سؤالات تشريحي با کمک کتابهايي همچون کتاب پرتکرار است. نشاندار کردن اين کتاب و مطالعهي دقيق پاسخ تشريحي نيز بسيار مهم است.
2_ثريا مطلوبي:
درس شيمي پايه، پيشنياز درسهاي پيشدانشگاهي است و بايد کتاب را از اول تا آخر حتي پاورقيها، شکلهاي حاشيهي صفحات، مثالهايي که کتاب حل کرده است، آزمايشها و جدولها را کامل بخوانيد تا مطلبي باقي نماند. تمرينهاي آخر فصل را کار کنيد و از کتاب آبي به تمرين تستهاي کنکورهاي سال گذشته بپردازيد.
3_ياسر غربي:
براي يادگيري بهتر و تسلط بيشتر در درس شيمي دوم دبيرستان بايد جدول مندليف را دقيق ياد بگيريد. در درس شيمي مهمترين کتاب براي مطالعه، کتاب درسي است و بايد تمام متنهاي کتاب به طور کامل بررسي شوند.
4_شهرام داوودي:
قبل از هر چيز بايد کتاب درسي را به خوبي مطالعه کنيد؛ زيرا سؤالاتي که از کتاب درسي در کنکور مطرح ميشوند کم نيستند. سعي کنيد تمرينهاي تشريحيِ بيشتري حل کنيد؛ زيرا در روش تشريحي خواندن، نکات تستي و کاربردي بسياري را ياد ميگيريد.
5_شادي نايبي:
مطالب درس شيمي به صورت زنجيروار به هم پيوستهاند. براي يادگيري مطالب بايد مطالب قسمتهاي قبل را کامل مرور کنيد. براي اين کار بهتر است ابتدا درسنامهي کتاب آبي را مطالعه کنيد و سپس چند تست از آن مبحث حل کنيد و بعد به سراغ موضوع بعدي برويد.
6_عرفان رحيمي:
مطالب فصلهاي 1 و 2 شيمي سال دوم دبيرستان بيشتر حفظي هستند؛ بنابراين بايد متن کتاب را کامل بخوانيد. براي فصلهاي 3، 4 و 5 به يک منبع مطالعاتي قوي مانند کتاب آبي نيازمنديد. ترکيبها و فرمولها را کامل ياد بگيريد و سپس با کمک تستهاي کتاب آبي آموختههاي خود را به مرحلهي تسلط برسانيد.
7_رسول عابدي:
در درسهاي شيمي پايه، قسمتهايي وجود دارد که بايد آنها را به خاطر بسپاريد مانند: جدول مندليف، اصل آفبا و ترتيب پر شدن اوربيتالها، شرايط تشکيل پيوندهاي يگانه و دوگانه، داتيو، يوني و... . بايد حفظ کنيد که خواص مختلف عناصر چگونه در دورهها و گروههاي جدول مندليف تغيير ميکنند؛ مانند: الکترونگاتيوي و شعاع اتمي و... . نظريات اتمي دانشمندان با جزئياتش از موارد حفظکردني است؛ مانند: نظريهي دالتون، تامسون، رادرفورد و بور. همچنين در شيمي سال سوم در مسائل استوکيومتري دانستن مواردي مانند تبديل مول واکنشدهنده به فراورده و انواع تبديلات ديگر بسيار مهم هستند.
8_الناز قاسمزاده:
بر جدول مندليف تسلط داشته باشيد.
تصاوير کتاب را تحليل کنيد.
نکات و فرمولها را کامل ياد بگيريد و به خاطر بسپاريد.
از مثالهاي کتاب غافل نشويد.
جدولهاي کتاب را در اولويت قرار دهيد.
9_سميرا نوري:
براي جلوگيري از پراکندگي مطالب براي آنها درخت دانش تهيه کنيد و خلاصهبرداري کنيد.
براي مرور سؤالات نمونه (تيپ) از کتاب آبي استفاده کنيد.
کار کردن تستهاي سه سال اخير ميتواند کمک بسياري به يادگيري کند.
10_رامين نژادفلاح:
خواندن خط به خط کتاب درسي اولويت دارد. کتاب سبز کانون منبع خوبي براي يادگيري بهتر و بيشتر است.
11_ميترا قلعهکوب:
ابتدا کتاب درسي را کامل مطالعه کنيد. سپس به سراغ جزوهي معلم برويد و يادگيري خود را ارتقا دهيد؛ زيرا ممکن است جملهبندي معلمتان متفاوت باشد و به يادگيري بيشتر شما بينجامد. تستهاي آموزشي را تمرين کنيد و نکاتي را که از آنها ياد ميگيريد در کتاب خودآموز وارد کنيد.
هيچ گاه مرور کردن را فراموش نکنيد، حتي در فرصتهاي کوتاه.
12_خديجه تقيزاده:
متن کتاب را کامل مطالعه کنيد. به شکلهاي کتاب اهميت ويژهاي بدهيد. مثالهاي حلشدهي کتاب را يک بار ديگر حل کنيد. از کتاب پرتکرار استفاده کنيد و سؤالاتي را که پاسخ تشريحي ندارند کامل حل کنيد و آنها را کامل ياد بگيريد.
13_سمانه ملکي:
متن کتاب درسي را کامل بخوانيد و سعي کنيد از کتاب آبي تعداد مناسبي تمرين حل کنيد. از کتاب جمعبندي درسهاي اختصاصي پايه استفاده کنيد و نکات آن را کامل ياد بگيريد و در کتاب خودآموز يادداشت کنيد.
14_حبيبه جهانبخش:
نکته هايي در مورد نحوه ي مطالعه ي شيمي قبل از کنکور
ضريب درس شيمي در کنکور چگونه است؟
شيمي يک درس اختصاصي است. در رشته رياضي براي بسياري از مهندسي ها مثل برق، مکانيک، هوا فضا، عمران، مواد، کامپيوتر و فن آوري اطلاعات و گرايش هاي رشته هاي انساني مثل حقوق، مديريت ها و علوم اقتصادي که داوطلبانرياضي هم مي توانند در آن شرکت کنند، ضريب 2 دارد اما در رشته هاي مهندسي شيمي، پليمر و نفت و مهندسي ايمني و حفاظت و گرايش هاي مربوطه، ضريب 3 دارد.
در رشته تجربي براي رشته هاي پزشکي، دندانپزشکي و دامپزشکي و کل رشته هاي پيراپزشکي، صنايع غذايي، زيست شناسي، بيوتکنولوژي و گرايش هاي وابسته به آنها، ضريب 3 دارد. اما در رشته هاي شيمي محض و کاربردي و داروسازي، ضريب4 دارد. در گرايش هاي انساني مثل مديريت ها و حقوق براي دانش آموزان رشته ي تجربي، ضريب 2 دارد.
من علاقه اي به حفظ کردن مطالب و درس هاي حفظي ندارم. شيمي را بايد چگونه بخوانم؟
اين احساس کاذب خود را فراموش کنيد! علاقه هاي فردي خود را هنگام انتخاب رشته به کار گيريد، نه هنگام مطالعه درس ها. زمان مطالعه هر درس در برنامه مطالعه هفتگي ما با توجه به حجم آنها و ضريب آنها در کنکور در برنامه ريزي لحاظ مي شوند. علاقه يا عدم علاقه ما به يک درس، نقشي در ساعت مطالعه ما ندارد. براي حفظ کردن مطالب، آمادگي جسمي شما با ديگران فرقي ندارد پس با اين تلقين هاي بي مورد، آمادگي روحي خود را خراب نکنيد و به رتبه خود ضربه نزنيد.
آيا اهميت درس شيمي در رشته رياضي و تجربي يکسان است؟
همان طور که بيان شد، ضريب شيمي در رشته هاي پرطرفدار رياضي و تجربي يکسان نيست. هر چند تعداد ساعت هاي تدريس و کتاب درسي دو رشته يکسان است اما علاقه مندي عمومي و ضريب ها باعث مي شود،اهميت اين درس در رشته تجربي پس از زيست شناسي، در مقام دوم و در رشته رياضي و فيزيک در مقام سوم باشد.
نبايد فراموش کرد، حجم کلي ساعت هاي مطالعه شيمي در برنامه هفتگي مطالعه در دو رشته، نبايد با هم تفاوت چنداني داشته باشد.
در هفته چند ساعت مطالعه درس شيمي لازم است؟
اين بستگي به تعداد کل ساعت مطالعه هر دانش آموز در هفته دارد. براي يک دانش آموز پيش دانشگاهي که در هفته دو روز خالي از درسهاي مدرسه دارد و پنج روز مدرسه مي رود، حداقل 5 ساعت مطالعه شيمي در هفته، کم ترين ميزان مطالعه است که مي توان در نظر گرفت.
آيا ساعت مطالعه درس شيمي براي رشته رياضي و تجربي يکسان است؟
هر چند تعداد ساعتهاي درس شيمي و کتاب درسي براي دو رشته يکسان است، اما اهميت اين درس از نظر ضرايب در رشته هاي پرطرفدار دو گروه يکسان نيست. همين باعث مي شود ساعت مطالعه درس شيمي براي دانش آموزان تجربي، 2 تا 3ساعت در هفته از رياضي ها بيش تر باشد. سنگين تر شدن محتواي درس رياضي و فيزيک در رشته رياضي هم باعث کاهش ساعت مطالعه شيمي و افزايش ساعت مطالعه اين دو درس مي شود.
آيا اهميت کتابهاي شيمي سال دوم، سوم و پيش دانشگاهي يکسان است؟
بله، يکسان است. تعداد سؤال هاي کتاب هاي پيش دانشگاهي ،سال سوم و سال دوم هر کدام 12سؤال در کنکور سراسري سال 91 بوده است.
با توجه به اينکه ضريب کل درس ها هم يکسان است، پس ارزش کل سؤال ها با هم برابر است. البته اين به معناي يکسان بودن محتواي علمي سه کتاب درسي نمي باشد اما در عمل، بايد ارزش کلي يکساني براي مطالعه اين سه کتاب درنظر گرفت.
نقش خلاصه نويسي در مطالعه درس شيمي چگونه است؟
بسيار پر اهميت است. يک خلاصه نويسي خوب به دسته بندي مطالب و به خاطرسپاري آنها کمک زيادي مي کند. بهتر است خلاصه نويسي روي فيش هاي جداگانه مثل فيش هاي جعبه لايتنر باشد و بر روي هر فيش، مطالب در ارتباط با يک موضوع نوشته شود. خلاصه برداري حتماً بايد پس از مطالعه عميق صورت گيرد. بيشترين کاربرد خلاصه هاي آماده شده، در دوران جمع بندي و دوره کردن مطالب خواهدبود که زمان اين کار، معمولاً در پايان امتحانات ترم دوم است.
مطالعه شيمي پايه (سال دوم و سوم) براي دانش آموزان سال آخر در دوره پيش دانشگاهي چگونه است و اين مطالعه بايد چه زماني صورت گيرد؟
از آنجايي که بسياري از مباحث کتاب پيش دانشگاهي، احتياج به مطالب پيش نيازدارند، در بسياري از مراکز آموزشي که دوره ي درسي را از تابستان شروع مي کنند، يکي از کتاب هاي سال دوم يا سوم را نيز در کنار کتاب پيش دانشگاهي در تابستان تدريس مي کنند. در طول سال نيز کمي از مطالب پايه را مي توان درترم اول و يا ميان ترم اول و دوم تدريس کرد اما با شروع ترم دوم پيش دانشگاهي در ماه هاي دي تا اسفند، حجم زياد و سنگين مطالب شيمي پيش دانشگاهي ترم دوم مانع از پرداختن به درس هاي پايه خواهد بود. به طورکلي، هر چه حجم درس هاي پايه اي که در تابستان دوره مي شوند بيش تر باشد، درطي سال تمرکز مطالعه ي محتواي کتاب پيش دانشگاهي بيش تر خواهد بود.
من در حل کردن مسائل شيمي مشکل دارم. آيا درست است از مطالعه آن ها صرف نظر کنم؟
تعداد سؤال هايي که احتياج به محاسبه هاي عددي و استوکيومتري دارند، حدود30درصد کل سؤال هاي شيمي است و قابل توجه است. بنابراين بهتر است اين مشکل خود را حل کنيد! بسياري از مسائل عددي در شيمي مثل مسائل ترموديناميک،سينتيک و تعادل ها، مسائل ساده اي هستند و کنار گذاشتن آن ها به هيچ وجه توصيه نمي شود. بهتر است با کمي وقت گذاشتن و حل مسائل نمونه ي بيش تر، به اينگونه مسائل تسلط پيدا کنيد.
اهميت تست زدن و تست زدن بيش از حد معمول در شيمي چگونه است؟
کمتر از رياضي و فيزيک است. به طور کلي در درس هايي که جنبه حفظي بيشتري دارند، به جاي حل تست هاي بيش از حد معمول، بهتر است به مطالعه دوباره و عميق تر کتاب درسي و خلاصه ها بپردازيم. در درس هاي رياضي و فيزيک، معناي تست بيش تر حل کردن، تسلط بيش تر بر درس است اما در شيمي بايد پس از مطالعه عميق کتاب درسي به حل تست هاي کنکور سراسري و آزاد در 5 سال گذشته پرداخت و پس از آن، بررسي تست هاي المپياد شيمي مرحله اول نيز بسيار مفيد است. قبل از حل اين تست ها، حل کردن تست هاي تأليفي اساتيد توصيه نمي شود.
گاهي تست هايي را مي بينيم که از من پيرتر هستند، مثلاً مال کنکور 25 سال پيش است. آيا حل اين تستها مهم است؟
بله، سن کنکور از سن شما بيش تر است اما اين که تست هاي قديمي چه قدر ارزش دارد، بستگي به تست دارد. گاهي يک تست قديمي يک مفهوم مهم را که هنوز هم در کتاب هاي درسي وجود دارد، به خوبي بيان مي کند. پس اين تست بدون توجه به سال آن، تست خوبي محسوب مي شود. به طور کلي، در درس شيمي، تست هاي مربوط به سال 84 به بعد، از کتاب هاي درسي جديد طرح شده اند و همه آن ها براي ما مهم هستند و تست هاي قبل از آن بايد به خوبي گزينش و ويرايش شوند تا قابل استفاده باشند.
تعداد تست هاي آزمون سراسري و آزاد چگونه است؟
در آزمون سراسري هم در رشته رياضي و هم در رشته تجربي، 35 سؤال از درس شيمي طرح مي شود. در کنکور آزاد در آزمون پزشکي و غيرپزشکي در نوبت صبح وعصر، هر کدام 25 سؤال شيمي دارند.
براي هر تست شيمي چه قدر وقت بايد اختصاص دهيم؟
با توجه به زمان کل دفترچه دروس اختصاصي و سؤال هاي درس هاي ديگر، نسبت زمان هر تست شيمي از تست هاي رياضي و فيزيک کم تر است. بهتر است در حل هر تست شيمي، حداکثر يک دقيقه زمان به طور متوسط در نظر بگيريم و براي بررسي سؤال هاي شيمي در بار اول مثلاً در کنکور سراسري، حدود 30 دقيقه زمان اختصاص دهيم و پس از آن به بررسي تست هاي سخت تر که در مرور اول دفترچه آن هارا حل نکرده ايم، بپردازيم.
من يک جزوه خيلي خوب دارم. آيا ميتوانم به کتاب درسي کاري نداشته باشم؟
مسلماً خير. هيچ جزوه ي خوبي جاي کتاب درسي را نمي گيرد. اکثر جزوه هاي اساتيد براي راحتي در تدريس گردآوري شده است و شامل تمامي نکات کتاب درسي نمي باشد. جزوه هاي خوب، مکمل کتاب و يک ابزار يادگيري هستند و بهتر است پس از تدريس، براي مرور و جمع بندي در کنار مطالعه کتاب از آن ها استفاده شود.
شکل ها و جدول هاي موجود در کتاب درسي چه قدر اهميت دارند؟
خيلي زياد. تعداد سؤال هايي که از شکل ها و جدول ها مطرح مي شوند، کاملاً قابل توجه هستند و يادگيري آن ها تنها با دقت در متن کتاب امکان پذير است. هر سال دو تا سه سؤال از شکل ها و جدول هاي کتاب درسي مطرح مي شود. گاهي از مفهوم موردنظر، يک شکل سؤال مي شود و گاهي يکي از اجزاي شکل حذف مي شود و از آن سؤال پرسيده مي شود. بنابراين بررسي دقيق اين شکل ها و جدول ها و به خاطرسپاري آن ها، کاملاً توصيه مي شود.
آيا مطالعه مطالب حاشيه کتاب درسي براي کنکور لازم است؟
بله، حاشيه هاي کتاب مانند متن کتاب درسي مهم است و از نکات و مطالب مطرح شده در آن سؤال مطرح مي شود.
آيا از مطالب بيشتر بدانيدها در کنکور، سؤال طرح ميشود؟
خير. اما مطالعه آن ها به يادگيري عميق مطالب درسي موجود در متن کتاب درسي کمک مي کند. بنابراين توصيه مي شود در تدريس در کلاس هاي درسي مورد توجه قرار گيرد. اما در مطالعه هاي جمع بندي، مطالعه آن ها ضروري نمي باشد.
آيا حفظ کردن تمامي واکنش ها و فرمول هاي موجود در کتاب هاي درسي الزامي است؟
دسته بندي واکنشها و معادله هاي شيميايي به حفظ کردن آن ها کمک مي کند.
از هر فرمول و معادله به کار رفته در کتاب يا معادله هاي مشابه آن ها که با عوض کردن عنصر و استفاده از عنصر ديگر هم گروه آن مي تواند ساخته شود، سؤال مطرح مي شود. در سؤال هاي چند سال اخير مشاهده مي شود که از فرمول شيميايي که در کتاب يک پايه آمده است براي طرح سؤال در پايه ديگر استفاده شده است.
مثلاً از يک معادله تجزيه موجود درکتاب سال سوم براي طرح سؤال سينتيک درکتاب پيش دانشگاهي استفاده شده است.
و اما در پايان بايد گفت...
تقسيم بندي درس ها به دو دسته حفظي و مفهومي به صورت مطلق کار درستي نيست.
در مورد حفظي ترين درسها هم تسلط بر مفاهيم آن درس، کمک مي کند مطالب بهتردر حافظه بماند.
به عبارت ديگر، پس از تسلط بر مفاهيم اصلي يک درس، به خاطرسپاري آن ها ساده تر و ماندگاري آن ها در حافظه بهتر صورت مي گيرد.
در شيمي توصيه مي شود قبل از به خاطرسپاري مطالب، مفاهيم اصلي را ياد بگيريم مثلاً قبل از آن که ترتيب قدرت اسيدي اسيدها را حفظ کنيم، مفهوم قدرت اسيدي را بفهميم
روش مطالعه عربی
1- مراحل مطالعه عربی:
1- يكی از عوامل مؤثر در يادگيري، پيشخوانی است؛ يعنی درسی كه هنوز تدريس نشده است، مطالعه شود. داشتن اشتباه در اين مورد، امری طبيعی است.
2- يادگيری كلمات جديد هر درس، نقش بسيار مؤثری در فراگيری آن دارد. ترجمهی متن درس و جملات مربوط به تمرينها در گرو دانستن معنی كلمات است. برای خواندن كلمات جديد و يادگيری معانی آنها باید ابتدا به واژهنامهی كتاب مراجعه كنید. از آنجا كه ممكن است برخی كلمات به طور كامل در واژهنامه، علامتگذاری نشده باشند، كلمات مورد نظر را در متن درس بيابید و با توجه به تلفظ صحيح آنها، معانی كلمات را با تكرار و تمرين مناسب در ذهن نگه دارید.
3- پس از يادگيری كلمات جديد درس و اطمينان از يادگيری كامل آنها باید متن عربی را به طور درست بخوانید. البته متن عربی درس حداقل يک بار بايد پيشمطالعه شده باشد. متن درس هر چه بيشتر خوانده شود در يادگيری مؤثرتر است. در خواندن متن درس در دفعات پايانی معمولاً توانايی خواندن متن را به شكل صحيح پيدا میكنید و چگونگی بيان جملات را درمیيابید.
4 – پس از خواندن متن آن را به فارسی ترجمه کنید. برای انجام اين كار علاوه بر دانستن معانی كلمات جديد بايد معنی كلمات خواندهشدهی قبلی را نيز بدانید؛ یعنی معنی هر يک از واژهها را بدانید. برای دستيابی به معنی اين كلمات بهترين كار مراجعه به اين كلمات در درسهای قبلی يا كتابهای پايهی اول و دوم است.
5– سعی کنید جملات به فارسی روان معنی شوند و از حفظ كردن معنی جملات بدون دانستن معانی يكايک كلمات خودداری کنید؛ زيرا اين کار يكی از عوامل خستگی است و نه تنها سودی برای شما ندارد، بلكه باعث افزايش كار شما و كاهش كارايیتان میشود. معمولاً تعداد جملات از تعداد واژهها بيشتر است و حفظ كردن معنی جملات سنگينتر از حفظ كردن واژههاست.
6– پس از ترجمهی جملات مورد نظر برای اطمينان از پاسخ صحيح، به پاكنويس خود مراجعه كنید و در صورت داشتن خطا، مورد را بررسی و اصلاح کنید. هنگام مطالعهی پاكنويس، جملات بعدی بايد با وسيلهی مناسبی پوشانده شود تا چشم شما با آنها برخورد نداشته باشد.
7– پس از مطالعه و ترجمهی متن و مطالعهی قواعد، به تمرين درک مطلب بپردازید.
................................................................................................................................................ 1-يک روش دیگر براي خواندن عربي براي کنکور :
بعضي از دانشآموزان کنکوري براي مطالعهي درس عربي از کتاب درسي استفاده نميکنند. چون اين درس در پيشدانشگاهي (به جز رشتهي انساني) تدريس نميشود، کتاب درسي عربي به فراموشي سپرده ميشود و همه به خواندن يک کتاب کمکدرسي يا جزوه و تست قناعت ميکنند؛ در حالي که در سالهاي اخير به ترجمه و درک مطلب در عربي اهميت زيادي داده شده است و بسياري از تستهاي قواعد هم در صورت معني کردن درست سؤال و گزينهها حل ميشوند.
پس بايد به کل کتاب اشراف داشته باشيد. اما چگونه؟
1- ابتدا بايد قواعد هر درس را از روي کتاب و جزوهي مدرسه بخوانيد.
2- تمرينهاي هر درس را بدون نگاه کردن به پاسخها حل کنيد و تک تک آنها را در طول حل کردن معني کنيد.
3- بعد از تثبيت يادگيري قواعد، متن آن درس را خط به خط بخوانيد و جملات را تجزيه و تحليل و معني کنيد.
4- سعي کنيد معني کلمات را در جمله ياد بگيريد تا بهتر در ذهن بماند.
5- تستهاي عربي را به صورت ترکيبي هم تمرين کنيد؛ زيرا مثلاً وقتي تست مجرورات را ميزنيد، ناخودآگاه گزينهاي را که کسره دارد انتخاب ميکنيد و متوجه نميشويد آن درس را ياد گرفتهايد يا نه.
6- در حين تستزني، سؤالها و تک تک گزينهها را معني کنيد؛ حتي اگر تست ترجمه نباشد و فقط قواعد را در نظر داشته باشد.
.............................................................................................................................
2-روشهاي پيشرفت در درس عربی
درس عربي يکي از مهمترين درسهاي عمومي است که گاهي اوقات مورد بيتوجهي دانشآموزان قرار ميگيرد و برخي از دانشآموزان تصور ميکنند که عربي درس دشواري است که مطالعه و يادگيري آن نياز به زمان بيشتري دارد. همين امر باعث ميشود توجه کمتري به اين درس داشته باشند؛ ولي آيا واقعأ عربي درس دشواري است؟ يا اينکه اين درس را با روشهاي درست مطالعه نميکنيم؟ يا در انتخاب منابع کمکآموزشي براي يادگيري بهتر درس عربي دقت کافي نداريم؟
براي پاسخگويي به اين سؤالات ابتدا لازم است که به سه مرحلهي مهم در يادگيري درس عربي اشاره کنيم:
مرحلهي اول؛ اولين و مهمترين گام در يادگيري بهتر عربي، ايجاد انگيزه و علاقه به مطالعهي اين درس است. اگر مطالعهي اين درس را با بيعلاقگي شروع کنيد، توجه کافي به تمام قسمتهاي آن نخواهيد داشت و همين امر باعث ميشود کيفيت مطالعهي اين درس رفته رفته کاهش يابد و از ساعت مطالعهي آن کاسته شود.
مرحلهي دوم؛ مطالعهي درس عربي شامل دو بخش يادگيري قواعد و لغات اين درس است. با ايجاد تعادل در يادگيري لغات و بهخاطرسپاري آنها و استفاده از قواعد اين درس در حل مسائل و تستهاي گوناگون ميتوانيد پيشرفت خوبي در اين درس داشته باشيد. به شرط آنکه مراحل يادگيري را به ترتيب و کامل طي کنيد. ابتدا بايد تسلط کافي بر کتاب درسي پيدا کنيد و در ادامه حل تمرينات تشريحي را تا جايي ادامه دهيد که توانايي حل تست را به دست آوريد. دقت کنيد که به علت گستردگي مباحث و تنوع سؤالات اين درس، امکان اشتباه در پاسخگويي به انواع تستها و سؤالات زياد است. سعي کنيد حين مطالعه و حل تمرين و تست براي اين درس با اشتباهات متداول آن آشنا شويد و آنها را تکرار نکنيد.
مرحلهي سوم؛ انتخاب منابع مناسب براي بهبود کيفيت يادگيري درس عربي است. يکي از کاربرديترين ابزار يادگيري لغات اين درس، فلشکارتهاي عربي است که هميشه و همه جا ميتوانيد از آنها استفاده کرده و لغتهاي آن را بارها و بارها مرور کنيد. اگر ميخواهيد مهارت تست زدن در اين درس را در خودتان تقويت کنيد، بعد از مطالعهي کتاب درسي، سعي کنيد با انتخاب تمرينات تشريحي مناسب و حل آنها، توانايي حل تست را پيدا کنيد. مناسبترين تستها براي درسهاي عمومي، تستهاي کتاب زرد عمومي است. همهي تستهاي کنکورهاي سراسري چند سال اخير در اين کتاب جمعآوري شدهاند که با حل آنها ميتوانيد با تيپ سؤالات کنکور آشنا شويد.
تابستان فرصت مناسبي براي مرور درسهاي عمومي و به ويژه عربي است. دانشآموزان مقطع پيشدانشگاهي بايد حل تستهاي کتاب زرد عمومي را در برنامهي مطالعاتي خود قرار دهيد و همهي تستهاي مهم آن، به ويژه سؤالات درس عربي را با دقت حل کرده و به تسلط در حل تست دست يابيد و به صورت متعادل در همهي درسهاي عمومي پيشرفت کنيد. .....................................................................................................................................................
3-سؤالات طرح شده در این درس به 3 بخش تقسیم میشود:
1. ترجمه: با پاسخگویی صحیح به این سؤالات بخش عمدهای از درصد را میتوانید در دست بگیرید. برای کسب مهارت در این قسمت، تمام متنهای کتاب درسی را بهخوبی مطالعه کنید. حتی از مطالعهی کتاب درسی عربی «1» نباید غافل شوید. کتابهای درسی را یک بار نه، بلکه چندین بار مرور کنید تا به خوبی بر روی تمام متنها و واژهها تسلط یابید.
2. قواعد: نکات و قواعد کلی تمام درسها را بهخوبی فراگیرید و بعد از تسلط بر قواعد، با حل تستهای کنکور سالهای گذشته، مفاهیم را در ذهنتان تثبیت کنید. از مهمترین مواردی که حتماً باید آن را مطالعه کنید، قواعد عربی 1 است؛ چون مفاهیم این درس برخلاف ظاهر سادهای که دارد و نیز برخلاف اینکه به عنوان منبع کنکور به حساب نمیآید، از مفاهیم پایهای و پیشنیاز محسوب میشوند.
3. درک متن: یکی از روشهای مناسب برای پاسخگویی به این سؤالات این است که متن را مطالعه و مفهوم کلی متن را بفهمید. سپس به سراغ سؤالات رفته و یک به یک پاسخ دهید. برای کسب مهارت در نحوهی پاسخگویی به متنها، مناسبترین منبع این است که متنهای کنکور سالهای گذشته را به صورت روزانه کار کنید.
......................................................................................................................................................
4-روش پیشنهادی یک دانش اموز موفق:
محمد عابدینی- چهارم انسانی از شهرقدس میانگین ترازش 6400 است و نقطهی قوت پایدارش درس عربی است. او دراین یادداشت دربارهی روش مطالعهی خودش درس عربی توضیح میدهد
برای خواندن عربی ابتدا لغت درسهایی را که در آزمون میآید میخوانم سپس به سراغ متن درس میروم و لغتها را در متن به کار میبرم.
در مرحلهی بعد به سراغ قواعد درس میروم و از روی کتاب آبی قواعد را میخوانم. دوباره به متن درس مراجعه میکنم و قواعدی را که خواندهام در متن درس پیدا میکنم؛ زیرا متن هر درس بر پایهی قواعد همان درس تنظیم شده است و مرا در یادگیری بهتر قواعد کمک میکند. نکتهای که خیلی مهم است ارتباط میان ترجمه و قواعد هر درس است که مکمل هم هستند.